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浅析中职电机实训教学

摘要:为将电机控制系统实训装置更好应用于电气信息类本科实践教学中,在介绍了电机实训装置各功能模块基础之上,阐述了电机实训装置在提高学生实践动手创新能力上所起到的重要作用,提出了模块化的教学思路,探讨了学生学习操作实训装置各功能模块的优先顺序,指出学生应从基础的手动操作开始熟悉实训装置的各个功能,继而学习自动控制模块,并最终掌握实训装置所涉及的全部知识,甚至能够提出一些优化改进方案,达到创新的层次。实践教学表明,该教学思路能够让学生较容易地掌握实训装置的各项功能,极大提高了学生的实践能力和创新能力。
一、
电动机实训教学方法的探索与创新:
  1.小组团结协作,共同完成实训任务。对学生分组,同组同学密切配合,既能利用较少课时圆满完成实训任务,又可以培养学生的团队协作精神与集体责任感。如电动机定子绕组更换项目,如果一人完成需要12课时,而4人小组相互配合6课时即可完成。不同小组又能按不同的任务要求对原电机进行改造,拓展学习内容的深度与广度。24槽电动机原定子采用单层同心式绕组,实习可按五种不同的要求:①q=4,同心式绕组;②q=4,等元件式绕组;③q=2,同心式绕组;④q=2,等元件式绕组;⑤q=2,链式绕组;分别交给各小组来做。绕组更换完毕,电动机工作特性实验后,各小组进行实习内容比较与交流探讨。该实训项目通过每名学生亲自动手切身参与,就会理解并掌握隐极式电动机磁极对数的形成、各种绕组展开图绘制等理论课上的难点知识。看到自己改造的电动机也能正常运转,学生们深刻感受到一种成功的喜悦与知识带来的震撼,从而增强学习的动力。实践使他们坚信,将来即便不能成为一名电机设计工程师,至少可以做一位电机修理师。
  2.以就业为导向,密切联系实际教学。学生接受教育的目的是为了个人发展与就业。现代社会技术发展迅速,设备更新非常之快。有调查表明学生将来毕业以后百分之九十九成为应用型人才,只有不到百分之一从事学术理论研究。电机实训教学注重学以致用,紧密联系生产生活实际,有效提高学生就业能力和培养综合职业素质。
  3.菜单式教学,学生自主选择实训项目。在保证完成必做电机实训项目前提下,建立选修实训项目菜单。菜单设计丰富,教学内容既有深度又有广度,学生可以根据自己的爱好、兴趣与特点,个性化地选择菜单中的项目独立完成。
  4.成立创新研究小组,开放实训室。伴随未来社会对人才素质的需求变化,创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。将每个班级渴望学到更多电机实际应用知识的学生组织起来,成立创新研究小组,每周四下午自习时间开放实训室。在教师的指导下,各班级创新研究小组通过自主设计作品、动手搭建,培养学生的创新意识,激发学生的创造欲望,锻炼学生的研究能力。
二、
电机实训教学内容的改革:
  针对职业技术教育讲究实效,电机实训教学要紧密结合本专业的生产和工作实际,针对性强,学习与应用结合的特点,我们对教学内容进行了改革。尽量选择先进并且应用普遍的实用技术,立足于基本技能和应变能力的培养。因为工农业生产中直流电机应用比例较小,删除了直流发电机、直流串励电动机实验。近年来中国大力实施节能减排政策,响应政策号召,丰富了
电机节能技术方面的内容。如电力拖动方案的确定、电动机变频控制、电机拖动与PLC、电机无功补偿都加大了课时量。通过对教学内容的合理增删,给学生提供了更多充分实践的机会,提高了学生解决实际问题的能力。
三、电机实训教学条件的完善与创新:
  1.及时购置更新实训装置。跟踪国内教学仪器生产厂家的实训装置研发情况,及时购置了国内先进的实训装置。现代社会,电机制造及控制技术发展迅速,如果不及时更新实训设施,电机实训教学就会与新技术脱节,落后于生产生活实际,无法满足培训教学的实用性与时效性。
  2.与知名企业战略合作资源共享。现代社会科学技术发展迅速,新型电机产品层出不穷,如果学院紧跟新产品步伐同步更新完善教学设施,支出巨大。学院凭借强大的培训品牌优势与生产企业签订合作协议,企业以优惠的价格提供半成品、成品的卷铁心变压器、非晶合金变压器、干式变压器、各种新型高效率
电机、电机控制器等产品用于观摩和培训教学,增强学生对新产品新技术的感性认识。实践表明,这种校企共赢的合作方式,丰富完善了中职学校的教学设施,紧跟了新技术、新设备、新材料的发展步伐,拓宽了学生学习电机知识的视野,提高了教学质量。
结束语:实训考核方法是否得当,对学生综合素质的培养将产生很大的影响。传统的
电动机实训考核以平时的实训报告考核,期末的笔试考核组成。现代职业教育对学生成绩的考核将更注重实践,注重技能掌握的整体性和个人创新精神。中职学校根据教学大纲要求,结合生产实际与实训设施条件,建立了技能操作项目试题库和项目评分标准,侧重考核学生对技能技术的实际运用能力。

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