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维修电工技能的培养离不开实战经验的积累与理论知识的结合

职业学校如何搞好理论与实践相结合的维修电工实训教学,培养学生的动手操作能力,提高教学质量,是当前面临的紧迫问题。下面结合我在维修电工实训教学工作中的实践,谈谈自己的一些体会。
一、实训教学的组织过程:
    维修电工实训教学的组织过程一般分为四个阶段:
1、是
维修电工实训室教学,2、实训装置的故障培训与维修,3、是学校实习工厂教学,4、到实习岗位上的实践与电工维修技能的灵活运用与经验积累。
(一)维修电工实训室教学
    这是学生练习基本操作的阶段,是维修电工实训教学的最初形式,是学生从文化理论课堂教学走向实训的第一步。老师在教课的时候,根据课本的要求,解析每一个实验的基本原理与运用,相关元器件的组成,与实际操作的步骤。根据实验要求,利用元器件完成各类电工实验的电路图与故障设置,分析故障的原因及实际情况,让学生了解,每一个故障是怎么产生的。
(二)实训装置的故障培训与维修
    根据老师的解析与介绍,学生依此按照老师的步骤,结合课本上面的知识,对每个电工实验故障进行设置,动手操作找到原因。在实训装置上,根据电工的故障,解决故障,完成对电工的维修实验,掌握要领与灵活运用。
(三)是学校实习工厂教学
    学生在掌握了维修电工的要领与基础知识以后,要开始单独的对维修电工进行创新与设计,要有自己的维修电工理念与意识,通过已经掌握的技能,对在维修电工中出现的其它故障有单独的分析与解决能力。通过不断的进行分析与解决,反复的去处理现实生活中出现的电路问题,在实训装置上,通过元器件与实验器材,描绘出故障的形成与原因。根据实际情况对故障予以维修解决,得出自己的总结。
实际操作前提需要对实训装置了解,掌握装置性能与特点。
    实训装置主要由实训桌、网孔板、实训元器件组成。学生根据实训线路进行元器件的合理布局,安装、接线全部由学生自行完成,接近工业现场。能完成机床线路,电机控制线路,照明配电的模拟操作、安装调试的综合实验实训,主要是训练学生动手能力和实操技能。实训项目是根据指导老师来确定,根据所选的项目选择相应的元器件。初级维修电工实训考核装置也可作为培训机构电工考工的理想设备。
    1、电气控制线路元器件都装在网孔板上,操作方便、更换便捷、易扩展功能或开发新的实训项目(增购元器件即可增加相应实训项目)。
    2、操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用,占地面积小、节约实训用房、减少基建投资、经济效益显著。
    3、实训台配备两组相互独立的电源,互不干扰,即可以两个学生同时进行实训。
    4、设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器,能确保操作者安全,电源输出均有监视及短路保护等功能,使用安全可靠。
技术性能:
    1、输入电源:三相四线制~380V±10%  50Hz
    2、温度:-5℃~+40℃,相对湿度<85%(25℃)
    3、装置容量:<1.5KVA
    4、网孔板尺寸:660×600mm
    5、外形尺寸:1600mm×750mm×1690mm
实训台配置:
    1、公共部有:设有电压型漏电和电流型漏电保护,外部电源输入有指示灯指示,设有急停按钮,遇紧急情况按下按钮切断实训台总电源。
    2、每组提供线电压380V或相电压220V两种电源,单相电源插座、线电压输入指示表。
    3、每组提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低压交流电源。
    4、每组提供一路恒流稳压电源,电压0-30V,最大电流3A,内置式继电器自动换档,多圈电位器连续调节,有数字表指示电流电压值。
    5、实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构,桌面为防火、防水、耐磨高密度板,结构坚固,造型美观大方,桌子左右有抽屉,下部有元件储存柜。
(四)到实习岗位上的实践与电工维修技能的灵活运用与经验积累
    学生在学习的学习与考核得到完善的指导之后,虽然掌握了维修电工的要领与技能,但是很多学生在到实际生活中,面对电工的维修往往都是一头雾水,手上的技能无所使用。这就体现除了我们的只是掌握了书本的表面技能,还没有对知识与操作进行有效的结合,在遇到故障时,没有实践的经验,遇到问题是无法去解决。
    对此,学生必须要经过一段时间到相关岗位上去,进行系统的学习与实践的结合,等积累了宝贵的经验,反复的操作以后,自然就能运用好自己的所学知识了。
    总结:想要真正的学好
维修电工,学生需要对理论知识的了解与实战经验的积累,反复操作与总结才能真正提高技能,掌握技术。

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